各中心校、县直学校：

为贯彻落实教育厅《关于做好2020年广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》（桂教师培〔2020〕6号）和市教育局相关文件精神，资源县教育局制定了《资源县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，现印发给你们，请结合工作实际,认真组织学习，严格贯彻落实。

资源县教育局

2020年9月20日

公开方式：主动公开

资源县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

为全面提升我县中小学教师信息技术应用能力和水平，全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程”），现结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、全国教育大会及省教育工作大会精神为指导，为全面贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和自治区《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（桂教规范【2019】14号）文件精神，进一步推动我县教师主动适应信息化的新技术变革，以信息化引领构建以学习者为中心的教育新模式新形态，积极有效开展教育教学，全面提升中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，提高中小学教师教育教学能力，提升教学质量。

二、目标任务

到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，开展全县教师信息技术应用能力全员培训（每人5年不少于50学时，其中实践应用学时不

少于50%），基本实现“校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”（简称“三提升一全面”）的总体发展目标。

三、基本思路

（一）健全组织机构，完善管理机制。围绕工程实施总体目标任务，以教师全员培训为核心，通过统筹设计好能力提升工程2.0实施的各个环节和内容，形成一套“市级统筹、县级负责、学校自主、全员参与”的教师信息素养发展新机制。

（二）组建培训团队，保障培训质量。调动电教(师培)、教研部门力量，同时选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，专兼结合，建强县级培训团队；采取集中培训方式实施团队培训，同时建立有效工作机制，有力保障教师全员培训的质量。

（三）依托共同体，实施整校推进。分年度实施整校推进教师信息技术应用能力培训。2020年，启动提升工程2.0工作，计划完成全县40%的学校整校推进任务（具体见附件1）， 以资源中学、第一小学、第二小学、实验中学、资源镇初中为整体推进提升工程示范校，各示范校要在提升工程中起引领示范作用。力争2022年全面完成中小学教师信息技术应用能力培训与测试认证。

（四）落实精准测评,提高应用能力。按照“市级统筹、县级负责、学校自主、全员参与”的实施路径，结合市工程2.0校

本应用考核规范，依托教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0监管服务平台，组织开展校本应用考核，实现对教师信息技术应用能力的精准测评。

（五）促进城乡协同，推动创新发展。创新推广教师信息技术能力提升工作与校本研修、网络研修相结合的工作模式；开展乡村教师信息化教学示范培训；开展智能化教育领航名校长和名师培训；开展跨学科教学能力提升培训，打造一批骨干教师和示范校。

四、主要措施

（一）开展学校管理团队信息化领导力提升行动。组建示范学校信息化管理团队；釆取集中培训和网络研修相结合的培训方式，开展管理团队信息化领导力提升专项培训，着重提升学校信息化发展规划能力、校本研修设计与组织实施能力、指导学校教师开展信息化教学能力和校本应用考核能力；指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化发展规划，推进数字校园、智慧学校建设，探索教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新发展。

（二）开展培训团队指导能力提升行动。面向培训团队进行信息化教育教学及工程组织实施等为主要内容的培训；学习先进地区的经验，提升团队规划制定、组织教研、指导校本研修、校本应用考核等能力；指导学校选拔一线信息技术应用能力突出的学科教师，采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，开展培训骨干队伍专项培训；探索基于“互联网+”的教研组织形式，推动教师开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，提高学科教师信息化教学等的能力。

（三）开展教师全员应用能力提升行动。整校推进开展教师信息技术应用培训。采取校本研修、区域教研、教师选学等多种方式，将集中培训、网络研修与实践应用相结合，组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体；开展信息技术应用案例研讨、课堂实录分析等专题研修活动，推进相关教学设备和学科软件应用；推动教师应用网络学习空间，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。

（四）开展信息化教学帮扶行动。以城乡学校发展共同体为主体开展名师网络课堂和远程协同教研相结合的“双师教学”模式教师培训改革，加强乡村教师信息化培训精准帮扶工作；发挥核心校的引领作用，通过“结对子”、建立“双师工作坊”，采用同步课堂、名师课堂等模式开展教学；通过加强集体备课、研课、交流，对乡村教师进行长期陪伴式培训，定向帮扶乡村教师提高专业水平与信息技术应用能力。

（五）开展信息技术校本应用考核行动。根据《自治区教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指导意见》，制订我县校本应用考核实施细则；教师完成不少于25学时的线上培训任务后，通过研课、磨课、授课、评课等，完成并上传至少2个“能力点”成果，完成教师线下实践25学时；校本应用考核教师信息技术应用在三种环境下的四项能力，即多媒体教学环境、混合式教学环境、智慧教学环境下的学情分析、教学设计、学法指导、学业评价能力。

（六）开展工程实施效益提升行动。开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选活动，每年逐级上报，向市级推荐参训教师总数10%的教学应用优秀案例和工程实施典型案例；开展工程实施整校推进示范校评选活动，通过能力提升工程2.0监管服务平台汇总各校培训数据，结合信息技术教学应用案例和工程实施管理案例评选结果、以及实地评估检查等综合评定；通过设立信息技术应用能力提升工程专项课题的形式，激发教师应用信息技术的主动性和创造性；定期组织培训团队、中小学教师赴工程实施管理案例评选优秀学校进行现场学习，交流经验。

五、工程保障

（一）加强组织领导

成立资源县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作领导小组，局长任组长，分管领导任副组长，局二层机构各股室负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在电教站（教师培训中心），由王秀珍同志兼任办公室主任，蒋国梁、李春燕、蒋少军、周前霖为成员，具体负责全县能力提升工程的统筹协调和组织实施等工作。

（二）明确职责任务

培训中心要完善制度、健全机制，联合电教、教研等部门力量，科学统筹教师信息技术应用能力培训项目，有效遴选学员，打造本地工程培训团队和整校推进示范校，构建示范带动辐射体系；各学校是提升教师全员信息技术应用能力的关键节点，校长是第一责任人，要制订本校实施方案，并组织开展信息化教学校本研修和校本应用考核，落实教师全员培训任务，切实提高学校信息化教育教学水平。

（三）保障工程经费。积极争取上级财政资金支持中小学校信息化建设与教师信息技术应用能力提升，建立多元化筹资渠道。2020至2022年，分别完成辖区内40%、60%学校的整校推进任务，严格按照任务分解开展整校推进工作。各学校提升工程所需经费从学校公用经费中列支。保障全县教师全员培训与融合应用，为教师学习和应用信息技术创设良好条件。

（四）加强督查，确保培训工作收到实效

教育局和学校对参加培训的教师实行跟踪管理，随时掌握培训培养工作动态，扎实开展校本培训。努力提高中小学教师信息技术应用能力、教育教学能力，促进信息技术与教育教学深度融合。

（五）做好监管评估

县教育局将通过任务分解、年度考核、实地检查等方式对各校实施工作进行评估；各学校制定的学校能力提升工程规划方案和工作计划总结等按要求报教育局审核，在教师全员培训、线下研修、校本应用考核过程中，由培训团队全程进行监管和督导。县教育局年终将依据教育厅和市教育局测评标准和学校信息化发展规划，在学校自我测评的基础上，对学校能力提升工程进展情况进行过程督导和质量评估，并将评估结果纳入学校教育综合目标绩效管理考评。 

附件：1.整校推进工作安排表

　　　2.负责人联系方式登记表

附件1

信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作安排表

备注：各高中、初中、一小、二小、机关幼儿园以校（园）为单位组织实施，各乡镇小学、幼儿园、民办幼儿园以中心校为单位实施此项工作。

附件2

信息技术应用能力提升工程2.0负责人联系方式登记表

学校（中心校）：

说明：各高中、初中、一小、二小、幼儿园、中心校填写后，按照要求将实施方案和此表交于培训中心。